Después de los 15,000; la cuenta sigue...

lunes, 25 de marzo de 2013

Intrusos


Estoy aquí…
como ladrón que desvalija al día del tiempo,
de los segundos que faltan para
contemplarte de nuevo, y…
por fin te huelo, te siento, te veo en el umbral…

Atraviesas esa puerta cual frágil
obscuridad que vence al mundo…
dejas atrás tus miedos…
depositas tus recuerdos en tu cajón favorito…
te despojas de lo que no tenga
que ver con nosotros…
y te acercas… hasta el punto en que mi piel
se eriza al contacto con tu aliento…

Con tan sólo un “hola” derrumbas cada pedazo
de eso que llaman culpa y
abres el espacio exacto para sentir y para vivir…
haces que el ruido de la calle ya no
pertenezca a nuestro mundo…
y comienzas desde ese momento a hacerme tuyo,
tan sólo con tu imagen reflejada en cada
centímetro de esta habitación…

Tiernamente acaricias mi cabello, tomas mi cara
entre tus manos y me besas…
entrelazas tus brazos en mi cuerpo
y me haces sentir esa pasión contenida por un largo tiempo…
un día nada más…
pues tu vida y la mía nacen así: cada día…

Me quedo sin palabras… pues las palabras sobran…
me quedo sin aliento… pues te lo estás bebiendo…
te contemplo y me deleito… tan sólo eso…

Me sueltas…
me avientas cual muñeco que bailara a tu antojo…
y sonríes cómplice…
te miras al espejo y te vas despojando lentamente de la ropa…
esa ropa que huele y sabe a ti…
con una dulce combinación entre tu cuerpo,
tu perfume favorito y el deseo…

Y entonces sucede…
no contenemos más las ganas que
han venido a acompañarnos…
te das permiso de esa libertad tan tuya…
te exploro con mis manos, mis labios,
mi lengua y mi todo…
te regalas conmigo con tus caricias y tu cuerpo…
abres para mí tu más frágil intimidad y yo
deposito en ti lo que sabemos…

Sí… lo que hace unos minutos eran dos
se han convertido en uno sólo…
y recorremos el camino que conduce hasta el orgasmo…
y somos plenos…

No hace falta decir más…
los dos intuimos lo que pasará cuando
este encuentro furtivo llegue a su final…
tu traspasarás la puerta…
yo me quedaré sonriendo…
y mañana… al abrigo de un buen pretexto…
tal vez en otro escenario que nos venga bien…
la historia se repetirá…
seremos dos intrusos en comunión…
y te esperaré como ahora…
y te desearé como ayer…
y te amaré como siempre…

Gerardo Moreno González

sábado, 23 de marzo de 2013

Hijo de la luna-Mecano

La docencia desde un ángulo


Mi confrontación con la docencia.

El problema no consiste sólo en presentar correctamente nuestros contenidos,
sino también en saber escuchar, en saber preguntar y en distinguir claramente
el momento en que debemos abandonar la escena.
José M. Esteve

1.    La práctica cotidiana de la docencia:
La docencia es una profesión de tiempo completo. No existe mañana, tarde o noche puesto que en manos del docente está la formación de individuos, a ellos los prepara para ser personas completas, aunque esté enfocado en un área temática específica. Por esa enorme responsabilidad, el docente no puede darse el lujo de serlo solo cuando llega al aula.
Sin embargo, en muchos casos el sistema educativo no reconoce la importancia del docente. Aunque en el nivel federal los salarios se han uniformado, con los procesos de descentralización, éstos han sufrido variaciones de acuerdo a intereses ajenos a la educación y el bien común. En muchos lugares una persona no puede vivir con el salario que le otorga el sistema educativo y menos, dedicarse a la docencia de tiempo completo pues tiene que buscar otros ingresos.
Esta situación se convierte en un problema mayor cuando se trata del nivel medio y medio superior ya que ahí se trabaja con adolescentes.
A pesar de esta situación, que forma parte de mi contexto personal, la práctica docente cotidiana me demanda organizar el trabajo desde el momento mismo en que conozco las asignaturas o unidades didácticas que impartiré en el ciclo. Demanda organizar conocimientos, definir tiempos, planear las actividades y construir las herramientas pedagógicas de apoyo. Es cierto que cuando se imparte la misma unidad didáctica se cuenta con un corpus previamente elaborado. Sin embargo, como docente hay que prever ajustes, revisar y modificarlo para lograr el objetivo pedagógico, es decir, autoevaluarse.
Ya iniciado el curso, la relación docente-alumno-docente, o viceversa es clave. Inicia desde la presentación misma que hago frente al grupo, ahí detecto aquello que puede servirme para enganchar al estudiante. Es una actividad que repito en cada sesión y que me permite reconocer si esta relación permite un ambiente de aprendizaje propicio para exigirnos retos docentes mayores, no solo al estudiante, sino a mí mismo. También me sirve como evaluación previa de los aprendizajes y habilidades que traen los muchachos y hasta dónde avanzamos, por eso, es una actividad permanente aunque se desarrolla con acciones específicas diferenciadas por el contexto temporal y el avance o retroceso en el desarrollo de los contenidos de la unidad didáctica.
2.    El docente:
Al reconocer que el trabajo docente no se limita al tiempo frente al grupo, he observado que la vida cotidiana adquiere otro sentido. Observo con mayor detenimiento lo que sucede a mi alrededor y analizo la conducta que asumen los adolescentes con los que me relaciono fuera del aula, ya sean familiares o conocidos. De esa observación desprendo reflexiones que me ayudan a reconstruir actividades y crear nuevas, a veces traducidas como juegos, otras como mecánicas de integración y trabajo colaborativo.
Mi actitud ha cambiado desde el momento en que decidí hacer de la docencia mi labor profesional, la he unido a mis intereses personales que están en las artes visuales y en la generación de conocimiento. Por eso, en los tiempos que el calendario marca como descansos busco dónde continuar preparándome, así he podido obtener nuevos conocimientos y nuevas habilidades que aplico en la docencia. No es mi formación de origen pero he tratado cubrir esta ausencia formativa.
Me parece que socialmente el docente está visto como una persona conflictiva, especialmente el gremio, pues es común ver en las noticias los problemas que generan con marchas, plantones y pérdida de clases. Sin embargo, personalmente pienso que es una profesión noble y que me exige una constante superación personal.

miércoles, 20 de marzo de 2013

Los saberes de mis estudiantes en el CONALEP Tuxtla

Este escrito busca presentar la información recabada entre los estudiantes del módulo "Interacción inicial en francés", ue imparto en el CONALEP, plantel Tuxtla Gutiérrez, que forma parte del área de competencias profesionalizantes del estudiante, en el área de Alimentos y Bebidas.

En primer lugar, al platicar con ellos sobre el uso de las tecnologías, hoy llamadas TIC's, pues ayudan a informar y a maneternos comunicados, se observa que el 99 por ciento de los muchachos cuentan con teléfono móvil, es decir, con celular, sin embargo, el porcentaje disminuye para quienes cuentan con un aparato que les permite estar conectados a internet. En celular es usado como medio de comunicación, principalmente.

En relación a computadora e internet, todos afirmaron saber utilizar el equipo, sin embargo, un porcentaje muy alto, casi el 50 por ciento, no cuenta sino con una sola computadora en casa. De manera muy significativa, el servicio de internet se mantiene con procentaje muy similar. Al pedriles trabajo hechos en computadora, pude observar que el procentaje es mayor pues muy pocos realizaron el trabajo como se les ´pidió, al indagar sobre esta cirucnstancia, la respuesta fue obvia: "no cuentan con internet" y, probablemente, tampoco con computadora.

Al pasar al uso del servicio de internet, se observa que todos conocen el correo electrónico y el face (Facebook). En cuanto al uso, la gran mayoría prefiere facebook.

Por eso, al plantear una estrategia didáctica para este grupo, llegamos a la conclusión de que la mejor forma de trabajar las TIC's es creando un grupo de estudio en facebook. Este grupo no puede ser de uso cotidiano pues no todos tienen acceso diario e ilimitado de internet. Así, el consenso es crear un espacio para tratar de reforzar diálogos en francés escrito.

El grupo, en este momento, está en construccion.